Член Экспертного Совета Комитета Государственной Думы по вопросам отцовства, материнства и детства, профессор департамента социально-психологических технологий и коррекционно-развивающих методик института психологии и комплексной реабилитации Московского городского педагогического университета, доктор педагогических наук, профессор

Главный научный сотрудник НМИЦО ФМБА России,  главный научный сотрудник ФЦМН ФМБА России,  профессор кафедры логопедии Московского педагогического государственного университета, вице-президент Ассоциации фониатров и фонопедов России, член Президиума Союза реабилитологов России, доктор педагогических наук, профессор

Кандидат экономических наук, доцент, ректор, профессор кафедры экономики и менеджмента Московского института психоанализа. Ректор года – 2014.
Член Экспертного совета по международным делам Комитета по образованию Госдумы РФ. Эксперт комиссии по поддержке молодежных инициатив Общественной палаты РФ. Член Союза охраны психического здоровья, экспертного совета по государственной поддержке детских и молодежных общественных объединений при комитете Совета Федерации по социальной политике. Член Экспертного совета Федерального научно-методического центра в области психологии и педагогики толерантности. Руководитель рабочей группы Московского института психоанализа по социально-психологической поддержке аселения и профилактике деструктивного поведения в период пандемии коронавируса; соруководитель горячей линии психологической помощи на базе правительственного портала стопкоронавирус.рф.
Вице-президент и член наблюдательного совета «Союза психотерапевтов и психологов». Почетный член Международной ассоциации логотерапии и экзистенциального анализа Института Виктора Франкла.
Президент и председатель попечительского совета АОУ “Международный Восточно-Европейский университет” (Ижевск). Почетный профессор Академии экономики и права имени У.А.Джолдасбекова. Председатель попечительских советов Московского городского открытого колледжа и Высшего юридического колледжа (Ижевск).
В рамках Национального конкурса «Золотая Психея» член Экспертного Совета (выбор финалистов по итогам 2021-2025).
В 2007 г. окончил Международный институт управления МГИМО (Университет) и State University of New York (program in Science Technologies and International Relations). В 2009 г. - аспирантуру Московского экономического института, в 2018 г. - программу профессиональной переподготовки «Школа ректоров 14: управление трансформацией университета» Московской школы управления «Сколково».
В 2011 г. защитил кандидатскую диссертацию на тему «Механизм коммерциализации вузовских инноваций в малых инновационных предприятиях».

Доктор психологических наук, профессор. Академик РАО. Заведующий кафедрой психологии личности факультета психологии Московского государственного университета им. М.В.Ломоносова, директор Школы антропологии будущего РАНХиГС. Научный руководитель Московского института психоанализа. Член Совета при Президенте Российской Федерации по развитию гражданского общества и правам человека (2018-2022).

В течение 25 лет работал судебным психологом в окружном суде города Балтимор, несколько лет занимался общественной психологией. Он читал лекции на международном уровне, работал в Университете Джонса Хопкинса и Медицинской школе Университета Мэриленда.
Доктор Левинсон — единственный человек, опубликовавший исследование, объединяющее работу доктора Виктора Франкла (смысл жизни) и доктора Элизабет Кюблер-Росс (смысл смерти).
Он был специальным помощником, коллегой и другом В.Франкла более 20 лет и редактировал его последнюю книгу «Человек в поисках Сверхсмысла».
Книги доктора Левинсона «Экзистенциальная психотерапия смысла» (2009) и «Логотерапия и экзистенциальный анализ» (2024), изданные под совместной редакцией Александра Баттиани и Чарльза Маклафферти, относятся к работам второго и третьего поколения в области логотерапии.
Он получил награду Венского института логотерапии за выдающиеся достижения в жизни, является почетным членом Австрийского медицинского общества.
Доктор Левинсон входил в советы директоров нескольких благотворительных фондов, включая Венский институт логотерапии, и является основателем Дома Рональда Макдональда в Балтиморе.

Доктор философских наук, член-корреспондент РАН, руководитель сектора философии культуры Института философии РАН

Кандидат экономических наук, доцент, ректор, профессор кафедры экономики и менеджмента Московского института психоанализа. Ректор года – 2014.
Член Экспертного совета по международным делам Комитета по образованию Госдумы РФ. Эксперт комиссии по поддержке молодежных инициатив Общественной палаты РФ. Член Союза охраны психического здоровья, экспертного совета по государственной поддержке детских и молодежных общественных объединений при комитете Совета Федерации по социальной политике. Член Экспертного совета Федерального научно-методического центра в области психологии и педагогики толерантности. Руководитель рабочей группы Московского института психоанализа по социально-психологической поддержке аселения и профилактике деструктивного поведения в период пандемии коронавируса; соруководитель горячей линии психологической помощи на базе правительственного портала стопкоронавирус.рф.
Вице-президент и член наблюдательного совета «Союза психотерапевтов и психологов». Почетный член Международной ассоциации логотерапии и экзистенциального анализа Института Виктора Франкла.
Президент и председатель попечительского совета АОУ “Международный Восточно-Европейский университет” (Ижевск). Почетный профессор Академии экономики и права имени У.А.Джолдасбекова. Председатель попечительских советов Московского городского открытого колледжа и Высшего юридического колледжа (Ижевск).
В рамках Национального конкурса «Золотая Психея» член Экспертного Совета (выбор финалистов по итогам 2021-2025).
В 2007 г. окончил Международный институт управления МГИМО (Университет) и State University of New York (program in Science Technologies and International Relations). В 2009 г. - аспирантуру Московского экономического института, в 2018 г. - программу профессиональной переподготовки «Школа ректоров 14: управление трансформацией университета» Московской школы управления «Сколково».
В 2011 г. защитил кандидатскую диссертацию на тему «Механизм коммерциализации вузовских инноваций в малых инновационных предприятиях».

Кандидат педагогических наук, доцент, проректор по социальной работе Московского института психоанализа. Автор ряда публикаций по логотерапии, в том числе учебного пособия «Логотерапия и экзистенциальный анализ: теория личности» (2015) и монографии "Посланники смысла: о личности логотерапевта" (2020).
Член Восточно-Европейской ассоциации экзистенциальной терапии, почетный член Международной профессиональной ассоциации психологов. Член редколлегии журнала «Познание и переживание». Победитель Национального конкурса «Золотая психея» (2022). В рамках Национального конкурса "Золотая Психея" член Экспертного Совета (выбор финалистов по итогам 2023-2027). Научный руководитель программы магистратуры "Экзистенциальная психология личности и логотерапия", реализуемой в Московском институте психоанализа.

Профессор, Президент Института Виктора Франкла (Вена), преподаватель Университета Вены и почетный профессор Московского института психоанализа, глава личного архива Виктора Франкла. Автор более 15 книг, которые были переведены на 11 языков. 
Активно развивает идеи Виктора Франкла, адаптируя их к современным вызовам и потребностям людей. А.Баттиани уделяет особое внимание вопросам поиска смысла, преодоления экзистенциальных кризисов и развития внутренней устойчивости в условиях неопределенности.
Его работы и лекции направлены на то, чтобы помочь людям находить смысл в повседневной жизни, справляться с трудностями и раскрывать свой потенциал. А.Баттиани подчеркивает, что логотерапия — это не только метод психотерапии, но и философия жизни.

Доктор психологических наук, профессор.
Заведующий Международной лабораторией позитивной психологии личности и мотивации, профессор департамента психологии факультета социальных наук Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики».
Основатель и директор издательства и научно-производственной фирмы «Смысл». Основатель Института экзистенциальной психологии и жизнетворчества.
Член редакционных коллегий профессиональных изданий: «Психологический журнал», «Московский психотерапевтический журнал», «Культурно-историческая психология», «Психология. Журнал Высшей школы экономики». В 2006-2013 гг. - выпускающий редактор журнала «The Journal of Positive Psychology».
В рамках Национального конкурса «Золотая Психея» член Экспертного Совета (выбор финалистов по итогам 2016-2023) и Большого Жюри (выбор победителей по итогам 1999-2028).
Окончил факультет психологии Московского государственного университета им. М.В.Ломоносова в 1982 году.
В 1988 году защитил кандидатскую диссертацию на тему «Структурная организация смысловой сферы личности», в 1999 году - докторскую диссертацию на тему «Психология смысла».
Научные интересы: Д.А. Леонтьев - автор оригинальной концепции психологии смысла и общепсихологической концепции личности; ведущий представитель экзистенциального подхода в России, один из последовательных разработчиков экзистенциального подхода к пониманию человека и исследований в рамках позитивной психологии. В последние годы разрабатывает вопросы нетерапевтической практики психологической помощи, профилактики и фасилитации личностного развития на основе экзистенциальной психологии.
На основе пристрастного и многостороннего анализа различных психологических теорий, а также более широкого взгляда на развитие социальных и гуманитарных наук, Д.А.Леонтьев обосновывает и развивает представление о личности как единстве возможного и необходимого, в рамках которого человек может, задействуя рефлексивное сознание, выходить за границы необходимого в возможное.
Автор ряда психодиагностических методик.
Д.А.Леонтьев - один из самых узнаваемых и публикующихся в России и за рубежом современных отечественных психологов, автор многочисленных научных и популярных работ по проблемам психологии личности, мотивации, саморегуляции, психологической экспертизы, методологии психологии и оказания психологической помощи (более 400), в том числе книг «Очерк психологии личности», «Введение в психологию искусства», «Психология смысла», «Тематический апперцептивный тест» и др.

Логотерапевт, руководитель Высшей Школы Логотерапии Московского института психоанализа, Почетный член Международной Ассоциации логотерапии и экзистенциального анализа, член Совета Института Виктора Франкла (Австрия). Лауреат Премии Правительства Москвы за достижения в области культуры в 2014 году, победитель Национального конкурса «Золотая Психея» по итогам 2020 года в номинации «Психологический инструмент года» за организацию Психологической службы Федеральной телефонной горячей линии по борьбе с коронавирусной инфекцией COVID-19. Инициатор и руководитель оргкомитетов десятка международных научно-практических конференций.

Австрийский психиатр, невролог, доктор философии. Создатель логотерапии – третьей венской
школы.
Узник нацистских концлагерей, он потерял в концлагерях семью, но обнаружил смысл в личном страдании и дал надежду множеству людей.
Он был профессором неврологии и психиатрии в Венском университете, а также в Северной Америке (Далласе и Питсбурге).
Автор 39 книг, изданных более чем на 40 языках. Его библиография насчитывает приблизительно 400 книжных глав, статей в журналах и интервью.
Между 1970 и 1997 годами ему вручили в общей сложности 29 званий почетного доктора на родине и за границей за его научные достижения.
В. Франклу был вручён Австрийский почётный знак «За науку и искусство» (высший орден, который Австрия вручила только 18 австрийским и иностранным деятелям). Он был почетным членом «Австрийской академии наук» и почётным гражданином Вены. А также почетным гражданином Техаса.
До 80 лет Виктор Франкл занимался альпинизмом. Он считал восхождение на горные вершины единственным видом спорта, в котором старение организма спортсмена может быть скомпенсировано его техникой. Не меньше, чем докторскими степенями, ученый гордился тем, что его имя носят три тропы в Альпах (горный массив Ракс).

PhD, ex-президент Института логотерапии Виктора Франкла в США. В настоящее время работает в Центре противодействия семейного насилия Noah Project в качестве директора по первичной профилактике в Абилине, штат Техас. Более 25 лет Синтия работает в Институте логотерапии Виктора Франкла, занимая должности директора по дистанционному обучению, председателя комитета по образованию, а в настоящее время - вице-президента. Она имеет более чем 40-летний опыт преподавания и работы со студентами от дошкольного до выпускного класса. Среди областей ее научных исследований и публикаций - работа с молодежью из группы риска, школьное консультирование, жизнь, ориентированная на смысл, и образование в небольших сельских школах. Более 15 лет она является преподавателем Института логотерапии, курируя и обучая студентов с клиническим и неклиническим образованием.

Доктор философии, профессор родился в Венгрии в 1932 году. Он получил свою первую степень в области социальной работы в Еврейском университете в Иерусалиме. Степень доктора философии была присуждена ему Католическим университетом Америки в Вашингтоне. В период с 1987 по 1992 год он возглавлял Школу Социальной работы в Хайфском университете. Он работал в Будапеште над созданием социальных и культурных услуг для пожилых людей, переживших Холокост в Венгрии. Профессор Гуттманн известен как друг профессора Виктора Франкла. Он написал, перевел и отредактировал множество книг и статей для профессионалов в области социальной работы, логотерапии, геронтологии и этики. В 2003 году он был удостоен Большой премии в области логотерапии за его жизненный труд и вклад в развитие логотерапии Институтом Виктора Франкла в Вене, Австрия. Его работы были опубликованы на иврите, английском, испанском, немецком, русском и китайском языках.

Кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии и педагогической антропологии ФГН МГЛУ, старший научный сотрудник ФГБНУ ПИ РАО, сертифицированный специалист по арт-терапии, телесно-ориентированным техникам арт-терапии, по арт-терапевтическим техникам и навыкам работы с детьми и подростками, психосинтезу (арт-терапевтический подход), экзистенциальной терапии (методами арт-терапии), семейному консультированию, психолог.

1. Транслингвальная стимуляция и нейрореабилитация: практические примеры
2. Тема доклада: «Транслингвальная стимуляция: история, достижения, перспективы»
3. Транслингвальная стимуляция: как это работает? Механизмы действия

Научный руководитель компании Advanced Neurorehabilitation, Мэдисон, США
Научный консультант реабилитационного холдинга "REHALINE", Москва, РФ
Соавтор и разработчик технологий сенсорного замещения BrainPort Vision, BrainPort Balance, Транслингвальной нейростимуляции.

Нейрофизиолог с более чем 30-летним опытом исследований функций головного мозга и сенсорных систем, включая зрение, вкус, слух, тактильную и вестибулярную систему.
Ю.П. Данилов является одним из первооткрывателей эффектов электротактильной стимуляции языка и разрабатывает новые эффективные клинические приложения неинвазивной нейромодуляции и технологии сенсорного замещения. В сферу его интересов входят исследование нейропластичности, разработка практических методов нейрореабилитации для травм мозга, рассеянного склероза, инсультов, болезни Паркинсона, расширение возможностей сенсорных систем человека.
В 1984 году в институте физиологии им. И. П. Павлова АН СССР защитил кандидатскую диссертацию в области нейрофизиологии зрения. Полом Бах-У-Ритой, первоооткрывателем эффекта пластичности мозга, был приглашен в США, где совместно с ним вел активные разработки в данном направлении. Стал одним из основателей и руководителем клинических исследований в Wicab. Inc., где руководил концептуальным развитием систем видения с помощью человеко-машинного интерфейса, основанного на технологии транслингвальной нейростимуляции. Занимается исследованием новых методов применения транслингвальной нейростимуляции для лечения заболеваний, вызванных нарушениями в центральной нервной системе, а также разработкой и испытаниями новых образцов оборудования.

1. Тема доклада: «Математика для всех: персонализированные (индивидуальные) интервенции для обучающихся с особыми образовательными потребностями»
2.Мастер — класс «Их глазами»: использование анализа для адаптации обучения математике для учащихся с особыми потребностями

Магистр в области специального образования и PhD в области образования, Хайфский университет, Израиль. Область научных интересов — изучение мышления и особенностей обучения студентов с нарушениями в обучении математике. Эксперт в области дидактической оценки и обучения математике студентов с нарушениями в обучении.
В течение последних 40 лет преподавала математическое образование для студентов с особыми потребностями в колледжах по всей стране и обучала учителей индивидуальному и адаптивному обучению, направленному на укрепление способности студентов справляться с академическими трудностями.
Автор диагностического пособия и комплекта для учащихся, испытывающих трудности в математике, учебных материалов, призванных помочь учителям математики справиться с трудностями своих учеников.

1. Тема доклада: «Израильская система воспитания, образования и реабилитации детей, подростков и взрослых с различными проблемами развития»
2. Мастер — класс «Кондуктивная педагогика: как перестать реабилитировать ребёнка и научить его жить»

Дипломированный кондуктолог, ведущий специалист Центра Реабилитационной Педагогики для детей с ДЦП и другими поражениями Центральной нервной системы "Цаад Кадима", Ришон леЦион, Израиль; ведущий лектор педагогических институтов "Хемдат" и "Орот"; куратор интеграционного кондуктивного детского центра "Тут Растут" в г.Казани, доктор педагогических наук (Израиль)

Тема доклада: «Модель «потенциального роста» как основа для повышения качества жизни обучающихся с нарушениями зрения»

Профессор Итай Хесс в своих исследованиях, публикациях, преподавании и практике уделяет особое внимание вопросам, связанным с качеством жизни детей и взрослых с нарушениями зрения и слепотой. 
Получил PhD в Университете Бен-Гуриона, Беэр-Шева, Израиль (2007). Прошел стажировку в Израильском центре по проблемам инвалидов МИШАЛЕ, факультет образования, Хайфский университет, Хайфа, Израиль (2010).

Лола Рахимовна Муминова является членом редколлегий журналов «Дефектология» и «Альманах» (Россия) и «Специальная педагогика» (Казахстан). В 2018 году было присвоено звание «Заслуженный наставник молодежи Республики Узбекистан», а в 2024 году стала победителем в номинации «Лучший ученый года» по версии международного научного издания «Science & Innovation» Профессор кафедры логопедии Ташкентского государственного педагогического университета имени Низами

Член Европейской Академии естественных наук, врач — физиотерапевт, реабилитолог, врач по спортивной медицине, мастер лечебного Цигун, основатель международного института народной медицины, академик Международной педагогической академии в Москве.
Создал авторские уникальные методики - «Психологическая и эмоциональная коррекция», «Повышение активности мозга»
«Коррекция опорно-двигательного аппарата», не имеющие аналогов в мире. Данные авторские методики показали отличные результаты в работе с ЦНС и восстановлением симметрии скелета. Они позволяют улучшить состояние пациентов с такими болезнями как Альцгеймер и Паркинсон; помогают в восстанавлении парализованных пациентов после инсульта. Получены хорошие устойчивые результаты у детей с ДЦП, аутизмом, ЗРР, РАС и т.д.
Имеет звание эксперта восточной медицины, вошел в состав лидеров Ассоциации специалистов народной медицины и оздоровительных практик. Награждён медалью «Золотые руки» от Балканской академии геронтологии, комплементарной и альтернативной медицины.
Получил звание «Лучший преподаватель и специалист вьетнамской народной медицины» от Ассоциации специалистов традиционной Восточной медицины, награжден медалью Рудольфа Вирхова от Европейской Академии Естественных наук. Безвозмездно участвует в программе «Активное долголетие».

Тема доклада: дислексия и псевдодислексия: диагностические и методические аспекты

Заведующий кафедрой логопатологии Санкт-Петербургского педиатрического медицинского университета, зав. Лабораторией нейрокогнитивных технологий Научно-исследовательского центра Санкт-Петербургского государственного педиатрического медицинского университета, научный руководитель SLOGY, доктор психологических наук, профессор (г. Санкт-Петербург)

Тема доклада: мифы и реальность. Дети с центральными нарушениями обработки слуховой информации (CARD), нарушениями речи и письма

Директор медицинского центра «Логомед прогноз» и Центра коррекции и развития ребёнка «Логоцентр О.И.Азовой», доцент кафедры логопедии Московского психолого-социального университета, кандидат педагогических наук. Победитель конкурса на соискание «Гранта Москвы» в сфере образования, награждена орденом «За вклад в просвещение» (г..Москва)

Тема доклада: междисциплинарный подход к раннему комплексному сопровождению ребёнка с ограниченными возможностями здоровья и его семьи

Проректор по дополнительному образованию Негосударственного образовательного частного учреждения высшего образования «Международный университет психолого-педагогических инноваций», Заслуженный работник высшей школы РФ, доктор педагогических наук, профессор (г.Москва)

Тема доклада: инструменты диагностики приобретенных нарушений речи, голоса и глотания в реабилитации лиц с нейродегенеративными заболеваниями

Cтарший научный сотрудник Института нейрореабилитации и восстановительных технологий, руководитель психолого- логопедической группы Института клинической и профилактической неврологии федерального государственного бюджетного научного учреждения «Научный центр неврологии», кандидат педагогических наук (г.Москва)

Тема доклада: факторы нарушения плода, приводящие к патологии зубо-челюстной системы и осанки ребёнка

Врач-стоматолог, действительный член, академик Европейской академии естественных наук (ЕАЕН), заведующий кафедрой остеопатии, мануальной терапии и гнатологии ФГМО РУДН, кандидат медицинских наук, доцент (г.Москва)

Тема доклада: педагогика радости в обучении и воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья

Член Экспертного Совета Комитета Государственной Думы по вопросам отцовства, материнства и детства, профессор департамента социально- психологических технологий и коррекционно-развивающих методик института психологии и комплексной реабилитации Московского городского педагогического университета, доктор педагогических наук, профессор (г. Москва)

Тема доклада: феномен заикания через призму антрополого-дискурсивного подхода

Заведующий лабораторией образования и комплексной абилитации детей с нарушениями речи Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Институт коррекционной педагогики», кандидат педагогических наук (г. Москва)

Тема доклада: вариант логопсихокоррекционной системы для заикающихся детей дошкольного возраста

Логопед и клинический психолог, автор более 60-ти научных и научно- методических работ, кандидат педагогических наук, доцент (г. Москва)

Тема доклада: 120 лет логопедии: этапы развития

Главный научный сотрудник Федерального государственного бюджетного учреждения "Национальный медицинский исследовательский центр оториноларингологии Федерального медико-биологического агентства, главный научный сотрудник Федерального центра мозга и нейротехнологий Федерального медико-биологического агентства России, профессор кафедры логопедии Московского педагогического государственного университета  вице-президент Ассоциации фониатров и фонопедов России, член Президиума Союза реабилитологов России, доктор педагогических наук, профессор (г. Москва)

Тема доклада: влияние социальной микросреды на качество жизни детей с нарушениями в развитии

Профессор Московского института психоанализа, доктор психологических наук (г. Москва)

Тема доклада: Гностико-праксический уровень мозговой реализации речи у детей и взрослых в норме и патологии: сходства и различия

Профессор кафедры специального дефектологического образования Московский институт психоанализа, доктор психологических наук, ординарный профессор Московского института психоанализа (г. Москва)

Тема доклада: опыт проектирования и реализации проектов Молодёжной лаборатории персонализированного образования Московского педагогического государственного университета

Почётный профессор Московского педагогического государственного университета, научный руководитель Московского педагогического государственного университета, Президент Союза дефектологов, доктор педагогических наук, профессор (г. Москва)

Тема доклада: опыт проектирования и реализации проектов Молодёжной лаборатории персонализированного образования Московского педагогического государственного университета

Проректор по развитию Международного университета психолого-педагогических инноваций, директор Института специального образования Международного университета психолого-педагогических инноваций, директор Центра речи и коммуникации, доктор педагогических наук, профессор, (г. Москва)

Тема доклада: актуальные вопросы повышения квалификации учителей – логопедов в современных условиях в Узбекистане

Профессор кафедры логопедии Ташкентский государственный педагогический университет имени Низами, Доктор педагогических наук, профессор (Узбекистан, Ташкент)

Тема доклада: cтратегические направления развития системы образования детей с ограниченными возможностями здоровья: вызовы, риски, образ результата

Первый заместитель председателя Совета Всероссийской общественной организации «Воспитатели России – координатор проектов в сфере науки, образования и просвещения, руководитель учебно-методического Совета общества с ограниченной ответственностью «Центр непрерывного образования и инноваций», кандидат педагогических наук, доцент (г. Москва)

Тема доклада: весь мир в нашей голове: быть счастливой — это выбор

Депутат Казанской городской думы, учредитель некоммерческой организации «Всё для детей», руководитель женского клуба «Я есть счастье», основатель бренда адаптивной одежды Gt dress

Тема доклада: применение сказкотерапии в психокоррекции эмоциональной сферы детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

Доцент кафедры специального дефектологического образования Московского института психоанализа, кандидат педагогических наук, доцент (г. Москва)

Тема доклада: формирование слоговой структуры слова в рамках технологии динамического моделирования «Логоладошки»

Учитель-логопед высшей квалификационной категории государственного бюджетного образовательного учреждения Школа № 920, автор технологии «Логоладошки» (г. Москва)

Тема доклада: современное состояние нормативных правовых актов в отношении детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью

Доцент кафедры общей психологии, а также кафедры психологии и педагогики образования Института психологии им. Л.С. Выготского РГГУ, член-корреспондент Российской академии естественных наук, руководитель Научно- консультативного центра практической психологии "Концепт", доктор философии (Ph.D.), кандидат психологических наук, специалист высшей квалификационной категории (г. Москва)

Тема доклада: роль психотерапии в устранении заикания

Доцент кафедры специального дефектологического образования Московского института психоанализа, доцент (г. Москва)

Тема доклада: тьюторство в среднем профессиональном образовании: концепция, проблемы, перспективы

Декан психолого-педагогического факультета, заведующий кафедрой психологии образования, доктор психологических наук, профессор Московского института психоанализа, доцент (г. Москва)

Тема доклада: взаимосвязь в работе логопеда и учителя в работе над словами-терминами сложной слоговой структуры у детей с ограниченными возможностями здоровья

Учитель начальных классов Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа № 630 имени дважды Героя Советского Союза Г.П. Кравченко» (коррекционное отделение) (г. Москва)

Тема доклада: современные методы коррекции дизартрии у детей в условиях суточного стационара

Старший медицинский логопед суточного стационарного отделения, специалист высшей квалификационной категории государственного бюджетного учреждения здравоохранения города Москвы «Центр патологии речи и нейрореабилитации Департамента здравоохранения города Москвы» (г. Москва)

Тема доклада: социально-образовательный проект для школьников с интеллектуальной недостаточностью "Мои документы - просто о важном"

Заместитель декана факультета коррекционной педагогики и специальной психологии, доцент кафедры специального дефектологического образования,Московского института психоанализа, кандидат филологических наук (г. Москва)

Тема доклада: социально-образовательный проект для школьников с интеллектуальной недостаточностью "Мои документы - просто о важном"

Директор Государственного казенного общеобразовательного учреждения города Москвы "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа- интернат № 79" (г. Москва)

Тема доклада: развитие речевой и коммуникативной деятельности у детей дошкольного возраста

Доцент кафедры специального дефектологического образования Московского института психоанализа, кандидат педагогических наук (г. Москва)

Тема доклада: превентивный подход к коррекции миофункциональных нарушений у детей

Специалист по миофункциональной коррекции,1-й вице-президент и учредитель Междисциплинарной Ассоциации миофункциональной терапии (г. Москва)

Тема доклада: программно-методический комплекс «ЛогоТолк" - цифровое образовательное решение в работе с детьми ограниченными возможностями здоровья

Учитель-логопед, Молодежный и детский центр досуга "Информационное образование" (г. Москва)

Тема доклада: программно-методический комплекс «ЛогоТолк" - цифровое образовательное решение в работе с детьми ограниченными возможностями здоровья

Руководитель образовательных проектов компании "Научные развлечения" (г. Москва)

Тема доклада: содержательные компоненты психологического сопровождения инклюзивного образования

Доцент кафедры специального дефектологического образования Московского института психоанализа, кандидат психологических наук, доцент (г. Москва)

Тема доклада: реализация междисциплинарных связей в образовательном процессе обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Доцент кафедры специального дефектологического образования Московского института психоанализа, кандидат педагогических наук, доцент (г. Москва)

Тема доклада: право на поддержку: как организовать трудовое сопровождение людей с ограниченными возможностями здоровья на рабочем месте

Специальный психолог, супервизор, автор подкаста «Мам, ты здесь?», методист и инициатор проектов по трудоустройству и поддержке людей с ограниченными возможностями здоровья, соавтор законопроекта о сопровождении на рабочем месте

Тема доклада: особенности миофункциональной коррекции в работе с артикуляционным аппаратом у детей с синдромом Дауна

Доцент кафедры специального дефектологического образования Московского института психоанализа, кандидат медицинских наук, доцент (г. Москва)

Тема доклада: основные принципы методики устойчивой нормализации речи заикающихся Л.З.Арутюнян

Учредитель общества с ограниченной ответственностью «Речевой Центр «Арлилия», логопед высшей категории с многолетним опытом работы по методике профессора Л.З.Арутюнян, автор программы для заикающихся детей дошкольного и школьного возраста, методист- наставник молодых специалистов

Тема доклада: использование биометрической кинезиологии в комплексной работе по миофункциональной коррекции: междисциплинарный фокус

Логопед, клинический психолог, кандидат психологических наук (г. Ярославль)

Тема доклада: использование биометрической кинезиологии в комплексной работе по миофункциональной коррекции: междисциплинарный фокус

Кинезиолог, нейропсихолог, кандидат психологических наук (г. Ярославль)

Тема доклада: орофациальные дисфункции и проблемы прикуса: взаимодействие логопеда и стоматолога

Директор Института стоматологии, заведующий кафедрой детской и терапевтической стоматологии им. Ю.А.Фёдорова, доктор медицинских наук, профессор (г. Санкт – Петербург)

Тема доклада: право на поддержку: как организовать трудовое сопровождение людей с ограниченными возможностями здоровья на рабочем месте

Детский нейропсихолог, методист, преподаватель, руководитель экспертного сообщества Ascentia Expert, автор курсов и супервизий по работе со сложными случаями и открытой нейродиагностике (г. Москва)

Тема доклада: современные методы коррекции дизартрии у детей в условиях суточного стационара

Заместитель главного врача по психолого-логопедической работе государственного бюджетного учреждения здравоохранения города Москвы «Центр патологии речи и нейрореабилитации Департамента здравоохранения города Москвы» (г. Москва)

Тема доклада: пищевое поведение в раннем возрасте – фундамент развития ребёнка

Учитель-дефектолог (логопед), член МДАМФТ, руководитель проекта "Вектор НАДЕЖДЫ", магистр педагогических наук (г. Орша, Республика Беларусь)

Тема доклада: реализация методики Л.З.Арутюнян в Речевом центре «Арлилия»

Учредитель общества с ограниченной ответственностью «Речевой Центр «Арлилия», логопед высшей категории с многолетним опытом работы по методике профессора Л.З.Арутюнян, методист по работе со взрослыми заикающимися, автор онлайн программы для взрослых (г. Москва)

Тема доклада: роль нейропсихологичесого подхода в преодолении трудностей школьной адаптации у детей с гиперкинетическими расстройствами

Доцент кафедры специального дефектологического образования Московского института психоанализа, кандидат биологических наук, доцент (г. Москва)

Тема доклада: современные методы коррекции дизартрии у детей в условиях суточного стационара

Медицинский логопед суточного стационарного отделения государственного бюджетного учреждения здравоохранения города Москвы «Центр патологии речи и нейрореабилитации Департамента здравоохранения города Москвы» (г. Москва)

Тема доклада: признаки дисфункции сенсорной интеграции у детей с миофункциональными нарушениями

Доцент кафедры специального дефектологического образования Московского института психоанализа, кандидат педагогических наук, доцент (г. Москва)

Тема доклада: инициация коммуникативного процесса и коммуникативная восприимчивость у детей, имеющих общее недоразвитие речи и задержку психического развития

Cтарший преподаватель кафедры специального дефектологического образования Московского института психоанализа (г. Москва)

Тема доклада: психологическая поддержка педагогов в условиях инклюзивного образования: как сформировать стрессоустойчивость

Доцент кафедры специального дефектологического образования Московского института психоанализа; доцент кафедры психологии, педагогики и специального образования Московского университета им. С.Ю.Витте, кандидат психологических наук, доцент (г. Москва)

Тема доклада: подготовка учителя - дефектолога к работе в условиях цифровизации образования: новые стратегии и технологии

Старший научный сотрудник ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики"; доцент кафедры специального дефектологического образования Московского института психоанализа, кандидат педагогических наук, доцент (г. Москва)

Тема доклада: нужен ли алгоритм сенсорной навигации при проведении когнитивных реабилитационных программ?

Внешний научный сотрудник лаборатории психогигены и психопрофилкатики ФГБУ «Национальный медицинский исследовательский центр психиатрии и наркологии им. В.П.Сербского» Минздрава России; доцент кафедры специального дефектологического образования Московского института психоанализа, доктор психологических наук, доцент (г. Москва)

Тема доклада: развитие незрячего ребёнка дошкольного возраста в процессе ежедневных жизненных практик

Учитель-дефектолог дошкольного отделения Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы «Школа- интернат № 1 для обучения и реабилитации слепых» Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы (г. Москва)

Тема доклада: доказательная педагогика: обучение на основе знаний о мозге

Научный руководитель магистерской программы «Прикладной анализ поведения в инклюзивном образовании» кафедры специального дефектологического образования Московского института психоанализа Президент АНО «Центр проблем аутизма», ведущего российского экспертного центра по вопросам аутизма и инклюзии/ Автор передовой модели инклюзивной школы (технология инклюзии «ресурсный класс). Учредитель и контент-директор крупнейшей международной конференции по проблемам аутизма «Аутизм. Вызовы и решения». Инициатор открытия образовательного направления в профессиональном образовании по подготовке специалистов в области прикладного поведенческого анализа (АВА-терапия) и первый разработчик курсов профессиональной подготовки специалистов по работе с детьми с РАС на базе российских вузов. Член Экспертного совета Министерства образования и науки Российской Федерации по вопросам организации образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра. Член Экспертного совета Агентства стратегических инициатив (АСИ) по направлению социальных проектов и инклюзии (г. Москва)

Тема доклада: доказательная педагогика: обучение на основе знаний о мозге

Научный руководитель магистерской программы «Прикладной анализ поведения в инклюзивном образовании» кафедры специального дефектологического образования Московского института психоанализа Президент АНО «Центр проблем аутизма», ведущего российского экспертного центра по вопросам аутизма и инклюзии/ Автор передовой модели инклюзивной школы (технология инклюзии «ресурсный класс). Учредитель и контент-директор крупнейшей международной конференции по проблемам аутизма «Аутизм. Вызовы и решения». Инициатор открытия образовательного направления в профессиональном образовании по подготовке специалистов в области прикладного поведенческого анализа (АВА-терапия) и первый разработчик курсов профессиональной подготовки специалистов по работе с детьми с РАС на базе российских вузов. Член Экспертного совета Министерства образования и науки Российской Федерации по вопросам организации образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра. Член Экспертного совета Агентства стратегических инициатив (АСИ) по направлению социальных проектов и инклюзии (г. Москва)

Тема доклада: VR как универсальный инструмент обучения социально-бытовым навыкам. VR Inclusion - виртуальный город навыков

Основатель платформы VR Inclusion, нейрофизиолог, специалист по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья, аспирант института когнитивных нейронаук Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (г. Москва)

Тема доклада: оппозиционно- вызывающее расстройство, особенности и компоненты терапии в подростковом возрасте

Психолог, сертифицированный поведенческий аналитик поведенческий аналитик BCaBA, IBA, дефектолог, клинический руководитель проекта «Инклюзия 1465» (первый «ресурсный класс» в России), консультант Центра проблем аутизма, руководитель АВА- центра «Верное Решение»; Лауреат второй степени городского конкурса лучших педагогических практик реализации предпрофессионального образования (2023); Лауреат (3-е место) Международного конкурса научных работ «Цифровая наука» за исследование «Формирование социальных и академических навыков у учеников с РАС при помощи сверстнико-опосредованного вмешательства в инклюзивной школе»; автор курса для родителей по работе с нежелательным поведением (г. Москва)

Тема доклада: междисциплинарное взаимодействие специалистов на этапе включения ребенка с эмоциональными нарушениями в группу детского сада

Практикующий психолог, арт- терапевт, педагог-психолог Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 1537, кандидат психологических наук, (г. Москва)

Тема доклада: 1. Актуальные технологии логопедической поддержки детей, перенесших нейротравму 2. Нарушение речи и когнитивных функций в условиях военных конфликтов

Старший научный сотрудник федерального государственного бюджетного научного учреждения «Институт коррекционной педагогики», доцент кафедры специального дефектологического образования Московского института психоанализа, кандидат педагогических наук, доцент (г. Москва)

Тема доклада: варианты агностических алалий у детей

Академический руководитель магистерской программы «Нейродефектология», методист, преподаватель кафедры специального дефектологического образования Московского института психоанализа (г. Москва)

Тема доклада: 1.Реабилитация детей с поражением спинного мозга. Медицинские и социальные вопросы 2.Психологическая поддержка родителей детей со множественными

Заведующий детским отделением Государственного бюджетного учреждения «Реабилитационный центр «Преодоление» (г. Москва)

Тема доклада: дифференциальная диагностика расстройств аутистического и шизофренического спектров в детском возрасте: различия и сходства

Медицинский центр «PRESIDENT MEDICAL» (г. Москва)

Тема доклада: нейропластичность и современные методы нейромодуляции

Невролог, главный врач реабилитационного центра «Рехалайн» (г. Москва)

Тема доклада: неврологические аспекты регуляции речи и механизм заикания

Врач- невролог высшей категории государственного бюджетного учреждения здравоохранения Научно-исследовательский клинический институт детства Минздрава Московской области, имеет почётное звание «Московский врач», кандидат медицинских наук(г. Москва)

Тема доклада: мультидисциплинарный подход к сопровождению ребенка с особенностями нейроразвития

Главный научный сотрудник, врач- психиатр, заведующий отделом социальной педиатрии и организации мультидисциплинарного сопровождения детей Научно- исследовательского института педиатрии и охраны здоровья детей Центральной клинической больницы Российской академии наук Минобранауки Российской Федерации (НКЦ №2 РНЦХ им. Академика Б.В.Петровского, Научно-исследовательский институт педиатрии и охраны здоровья детей), доктор медицинских наук; научный руководитель разработки модели персонализированной мультипрофессиональной партисипативной медицинской помощи детям с расстройствами аутистического спектра (РАС), член российских и зарубежных профессиональных сообществ: Союза педиатров России, Международного общества социальной педиатрии (ISSOP) (г. Москва)

Тема доклада: когда у мамы заболел ребёнок

Руководитель медико- педагогического департамента клиники ранней реабилитации «Три сестры», старший врач – психиатр, психотерапевт (г. Москва)

Тема доклада: кондуктивная педагогика в действии: создание инклюзивного центра для детей с ДЦП в Казани

Учредитель, директор по развитию автономной некоммерческой организации «Интеграционный Кондуктивный Детский Центр «Тут растут» (г. Казань)

Тема доклада: cемьи детей и подростков с нарушениями в развитии. Принятие ребенка и чувство вины родителей

Практикующий психолог, бизнес-тренер, особенная мама, основатель благотворительного проекта «Жизнь в радость», руководитель центра абилитации «Вместе Сила» (более 1000 успешных кейсов)

Тема доклада: инклюзивный оркестр «Солнечные нотки» руками мам

Директор воскресной школы храма преподобного Андрея Рублёва в Раменках, педагог по фортепиано в инклюзивном оркестре Татьяны Ореховой "Солнечные нотки", музыкальный руководитель в Комплексном реабилитационнообразовательном центре (КРОЦ), депутат Муниципального округа Раменки, мама особого ребёнка

Тема доклада: быть рядом. Совместная работа психологов и равных консультантов по поддержке матерей детей с инвалидностью и/или ОВЗ, опыт некоммерческого центра «Душа Мамы»

Сооснователь и директор некоммерческого центра «Душа Мамы», сооснователь сообщества «Равные здесь», специалист по этике и медицинский юрист

Тема доклада: жизнь во всех Красках - опыт родителей детей с тяжелыми множественными нарушениями развития

Руководитель Ассоциации семей в поддержку людей с особенностями развития "Краски этого мира" (основной целью деятельности является создание условий для полноценной и интересной жизни детей с ТМНР; основатель интегративного клуба в сотрудничестве с Образовательным центром Московского зоопарка; мама ребенка с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР)

Мастер-класс: применение инновационных технологий в комплексной системе преодоления нарушений глотания, фонации и речи

Доцент кафедры специального дефектологического образования Московского института психоанализа, научный руководитель коррекционно-образовательного центра "Ковчег" фонда "Отечества", (г. Москва)

Ознакомиться с мастер-классом

Мастер-класс: применение инновационных технологий в комплексной системе преодоления нарушений глотания, фонации и речи

Ведущий инженер компании «Речевая аппаратура «УНИТОН»

Ознакомиться с мастер-классом

Мастер-класс: применение инновационных технологий в комплексной системе преодоления нарушений глотания, фонации и речи

Медицинский логопед Центра атеротромбоза ГКБ им. И.В.Давыдовского

Ознакомиться с мастер-классом

Мастер-класс: словесное наследие как механизм патриотического воспитания в логопедической практике (проект «Богатыри земли русской»)

Учитель-логопед высшей квалификационной категории, победитель конкурса "Дефектолог года"в номинации "Логопед года - 2023" (региональный этап), Почетный гражданин города Химки (Московская область)

Ознакомиться с мастер-классом

Мастер-класс: формирование умения у детей с коммуникативными нарушениями отвечать на вопросы

Сооснователь сообщества «Мастерская лого», побелитель конкурса «Дефектолог России – 2019», логопед высшей категории (г. Москва)

Ознакомиться с мастер-классом

Мастер-класс: работа с мышечным тонусом у детей с ОВЗ при миофункциональных нарушениях

Работа с мышечным тонусом у детей с ОВЗ при миофункциональных нарушениях

Ознакомиться с мастер-классом

Мастер-класс: использование приемов тейпирования у детей с миофункциональными нарушениями в логопедической практике

Логопед, специалист по миофункциональной коррекции

Ознакомиться с мастер-классом

Мастер-класс: создание мотивационных условий для обучения с точки зрения прикладного анализа поведения

Сертифицированный поведенческий аналитик, ex. BCaBA, IBA, супервизор, преподаватель кафедры специального дефектологического образования Московского института психоанализа; супервизор и куратор центров «Жемчужина» (г. Н.Новгород, г. Арзамас), «Пушистый Еж» (г. Нижний Новгород); куратор проекта Центра Проблем Аутизма «Инклюзивный наблюдатель», эксперт Центра Проблем Аутизма, (г. Нижний Новгород))

Ознакомиться с мастер-классом

Мастер-класс: применение техник прикладной кинезиологии в логопедии для коррекции заикания и дизартрии

Учитель-логопед высшей квалификационной категории государственного бюджетного образовательного учреждения «Школа №1356», ООО "Буду говорить", автор методического пособия «Кинезиологические упражнения при автоматизации и дифференциации звуков в чистоговорках» (г. Москва)

Ознакомиться с мастер-классом

Мастер-класс: формирование слоговой структуры слова в рамках технологии динамического моделирования «Логоладошки»

Доцент кафедры специального дефектологического образования Московского института психоанализа, кандидат педагогических наук, доцент (г. Москва)

Ознакомиться с мастер-классом

Тема доклада: хейт-спич: что такое риторика ненависти

Кандидат психологических наук, директор Федерального научно-методического центра в области психологии и педагогики толерантности, программный директор Центра толерантности в Еврейском музее и центре толерантности

Тема доклада: ментальная арифметика для детей с дискалькулией

Педагог-гуманист, доктор философских наук, создатель и директор Института развития функциональных систем мозга в Гамбурге (Германия). Работает в качестве психолога и специального педагога с детьми, имеющими серьезные нарушения развития (синдром Дауна, аутизм, СДВГ и др.), разработав на собственном опыте ряд методик обучения таких учеников чтению, математике и другим предметам

Тема доклада: слепые гонки - механика невозможного. Как сделать невозможное возможным и выйти из самой затруднительной ситуации

Председатель правления АНО СОК «Слепые гонки», автор методик по невизуальному автоспорту и адаптации технических видов спорта для лиц с ОВЗ по зрению и ПОДА. Тренер-преподаватель по адаптивной физкультуре на основе Русской оздоровительной системе

Тема доклада: жизнь с БАР и чем полезны группы равной поддержки

Ведущая группы равной поддержки для людей с биполярным расстройством (БАР) в Москве центра «Как ты»

Тема доклада: инклюзия

Кандидат психологических наук, директор Федерального научно-методического центра в области психологии и педагогики толерантности, программный директор Центра толерантности в Еврейском музее и центре толерантности

Тема доклада: как живут люди с ВИЧ на самом деле

Блогер открыто живущий с ВИЧ положительным статусом

Тема доклада: этика в общении с не слышащими людьми

Начальник отдела культуры, молодежной политики и спорта во Всероссийском обществе глухих

Тема доклада: этика в общении с незрячими людьми

Директор АНО «МИРА: Мобильность Инклюзия Реабилитация Активность», соруководитель клуба владельцев собак-проводников «Мудрый пес», эксперт безбарьерной среды по СДС ВОИ

Тема доклада: этика в общении с человеком на коляске

Координатор образовательных и тренинговых программ, координатор web-школы в РООИ «Перспектива»

Тема доклада: арт-терапия и арт-педагогика в комплексном психолого-педагогическом сопровождении детей с особыми образовательными потребностями

Ведущий научный сотрудник лаборатории инклюзивного образования, доцент департамента клинических, психологических и педагогических основ развития личности Института психологии и комплексной реабилитации ГАОУ ВО МПГУ, член-корреспондент РАЕН, кандидат психологических наук

Тема доклада: гибкое развитие. Влияние пластичных материалов на когнитивное и речевое развитие ребенка

Руководитель отдела образовательных проектов компании ErichKrause, кандидат педагогических наук

Тема доклада: вариативные программы коррекционно-развивающей работы с детьми с тяжёлыми множественными нарушениями развития

Заведующий лабораторией инклюзивного образования Института психологии и комплексной реабилитации ГАОУ ВО МГПУ, доктор психологических наук, профессор (г. Москва)

Тема доклада: опыт проектирования и реализации проектов Молодёжной лаборатории персонализированного образования Московского педагогического государственного университет

Почётный профессор Московского педагогического государственного университета, научный руководитель Московского педагогического государственного университета, Президент Союза дефектологов, доктор педагогических наук, профессор

Тема доклада: опыт проектирования и реализации проектов Молодёжной лаборатории персонализированного образования Московского педагогического государственного университета

Проректор по развитию Международного университета психолого-педагогических инноваций, директор Института специального образования Международного университета психолого-педагогических инноваций, директор Центра речи и коммуникации, доктор педагогических наук, профессор

Мастер-класс: организация первичной консультативно- диагностической деятельности специалиста сопровождения с семьей ребенка с ограниченными возможностями здоровья

Заведующий Молодежной лабораторией инновационных технологий в персонализированном образовании федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский педагогический государственный университет», кандидат педагогических наук, доцент (г. Москва)

Мастер-класс: если дети не хотят заниматься: как вовлечь ребёнка в занятие со специалистом

Нейропсихолог, клинический психолог клиники ранней реабилитации "Три сестры" (специализируется на работе с детьми с различными формами дизонтогенеза вследствие черепно-мозговых травм, инсультов, инфекционных заболеваний, ДЦП, генетических патологий) (г. Москва)

Ознакомиться с мастер-классом

Мастер-класс: рефлексология в помощь логопеду - точечная стимуляция орофациальной зоны

Врач - рефлексотерапевт, Международный институт народной медицины Доктора Раида Хуссейна (Сирия)

Ознакомиться с мастер-классом

Мастер-класс: кондуктивная педагогика: как перестать реабилитировать ребёнка и научить его жить


Ознакомиться с мастер-классом

Мастер-класс: анализ трудностей при планировании интервенций с детьми, испытывающими трудности при обучении математике

1. Пройти регистрацию в личном кабинете по ссылке: priem.instudy.online/
2. Оформить профиль, прикрепив следующие документы:
— Паспорт (страница с фото и регистрацией);
— Диплом о высшем образовании (основная страница и приложение);
— Свидетельство о смене ФИО (при необходимости):
-фото 3*4
3. Во вкладке «Заявление» выбрать созданный профиль и программу обучения — «Междисциплинарный подход к абилитации и реабилитации людей с ограниченными возможностями здоровья», далее форму обучения — очно-заочная с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
4. Затем нажать на «Отправить» и после проверки личного кабинета вам поступит в раздел «Уведомления» договор-оферта (письмо о готовности вашего договора поступит вам на эл. почту). Стоимость обучения — 2 000 рублей.
5. Во вкладке «Посмотреть документ» вы можете ознакомиться с договором-офертой и нажать на вкладку «Подписать», далее выбрать — «да» и вновь «Подписать».
6. Ссылки на литературу оформляются следующим образом. В тексте ссылка оформляется в круглых скобках с указанием фамилии автора публикации и через запятую — год выхода публикации. Например: (Петров, 2006). Список литературы оформляется в конце работы по правилам библиографического описания научных публикаций (ГОСТ 7.1−2003). Авторы располагаются по алфавиту. Следует особо обратить внимание на то, что все ссылки на литературные источники, представленные в тексте статьи должны иметь библиографическое описание в конце работы, и наоборот.
7. Использование подстрочных сносок по тексту запрещено (допускается использование концевых сносок). Ссылка, на выполнение работы в рамках гранта или выражение благодарности, указываются после основного текста в виде концевой сноски.
8. В тексте допускаются выделения полужирным шрифтом, курсивом и полужирным курсивом, но не заглавными/прописными буквами. Так же не допускается использование подчеркивания символов.
9. Все графики и рисунки должны быть хорошо читаемыми и выполнены в черно-беловой гамме.

По итогам конференции планируется электронная публикация статей участников конференции. Сборник будет включен в базу данных РИНЦ, с присвоением ISBN. Условия публикации материалов представлены в Приложении 2.

Порядок предоставления материалов:
Для участия в конференции с докладом необходимо в срок до 15 апреля 2025 г. (включительно) направить на электронный адрес Оргкомитета ksv66673@mail.ru следующие материалы:
1.Заявку на участие в конференции (форма заявки представлена в Приложении 1)
Для подачи статьи для публикации необходимо в срок до 13 мая 2025 г. (включительно) направить на электронный адрес Оргкомитета ksv66673@mail.ru следующие материалы:
1.Заявку на участие в конференции (форма заявки представлена в Приложении 1)
2.Текст статьи, оформленный в соответствии с требованиями, указанными в Приложении 2.

Объем статьи: 4-6 страниц.

Структура публикации:

1. По центру страницы название статьи
2. На следующей строке по центру инициалы и фамилия авторов статьи
3. Следующая строка – название организации и далее, электронный адрес автора статьи.
4. Текст статьи (выравнивание по ширине).
5. Библиографический список.

Технические требования к оформлению текста:
1. Текстовый редактор Microsoft Word.
2. Формат А4.
3. Поля 2 см со всех сторон.
4. ШрифтTimes New Roman.
5. Размер шрифта 14.
6. Межстрочный интервал 1,5.
7. Абзацный отступ 1,25 см.